饒了孩子吧，請教學生真正需要的知識!

  • 作者： 泳翔
  • March 25, 2009

李家同老師又寫文章來批教育了，在他的文章｢天啊！小四考這個？可憐可憐孩子吧｣，寫出國小四年級的國文考試考了修辭學，有些連老師都不能確定答案，卻要我們小朋友去練習，真是混蛋。我對這事情感同身受，因為我從國中到高中，只要考修辭學，只能亂猜，我就是搞不懂這些修辭，那又怎樣，寫程式的語法我比誰都強就好了。因為學有專精，教育界必需知道，什麼領域的知識是一個就讀義務教育的學生必要的東西，什麼是可以依興趣自己去讀的東西。

我國小五年級昇六年級的暑假，去上了幾堂我哥報名後來沒去上的電腦課，學了Basic ，讓我踏進資訊領域，到今天也二十幾年了，我六年級的時候去上了dBase，晚上睡前竟然無聊到會去買一本函數庫，一頁一頁的看，好瞭解這東西的能力。到了國中，電算課怎麼考，大家都不會寫，我超會的，可是很討厭的是，聯考都不可這些，因為電算課考的東西目，和實際學電腦真的有太多的差別，學生不應該考這些東西。有興趣如我的這種人念一念就好了，沒興趣的知道一下子就好了，不要去背它。到現在我想在資訊界算是學有專精的人士，在教小朋友用電腦，也注重在興趣的培養和自己解決問題的能力，我們不會逼小朋友去修邏輯和演算法呀。

但是其他領域的專業人士是怎樣看這個義務教育呢？我最瞧不起的，就是中文系的一些教授，這些人壓榨學生，把所有學生都當成高中畢業要進中文系念書的老師們，因為中文在各級考試都是必考題，為了增加考試的難度，竟考一些用不到的東西，修辭學就是一種，古文又是一種。這樣教育，讓我們的學生，失去對教育的信心，失去對自我能力的信心。就算是通過考試又怎樣，寫起文章還是零零落落，要拿起筆來寫份借據也寫不出來，要這樣子的中文教育是要幹麻？

台灣的中小學老師們都很沒水準，只會管成績，不會管成效，只管前段的學生可以上好學校，誰又管的到後面的學生呢？社會的問題，這些老師不用負責嗎？為了要題目有鑑別度，所以越出越難，但是可能只要 60 分就可以應付生活所需了，為什麼要逼學生考到100分？當有學生只考40分時，學校只要多花點時間把他加油到60分，就有夠水準了，但是當他知道自己離滿分還有60分時，他又有多少的信心，老師又會花多少時間幫他，早就給學校放棄了，要負責的是學校，不是學生。

為什麼不能把題目出簡單一點，給學生多一點的時間，做自己想做的事情。國民生中學學生基本學力測驗是一個很基本的考試，理論上每一個國中生都要會，考的知識也應該是一個學生該會的內容，我常常在想，如果我們找剛申請到台清交三所學校的新進老師，他們年輕，學識廣又聰明。把他們都送去參加考試，如果考出來的成績不能到高標，要不是這些老師有問題，就是題目出的有問題了，因為他們不會的問題，是我們國中學生有需要去準備來考試的知識嗎?

給他們多一點時間體會閱讀的樂趣, 不要只知道課本可以讀.

給他們多一點時間和家人相處, 而不會下課都去上補習班.

給他們多一點時間和同學共享歡樂時光, 而不是只會比分數.

饒了孩子吧，請教學生真正需要的知識!

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March 25th, 2009
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Comment Number:
1
使用者：
greenonlight
留言時間：
March 25, 2009 at 9:25 am

偶然晃進來的路人。或許您可以再看看這篇文章：

http://blog.roodo.com/wuming/archives/8480553.html

我無意為現在的教改現況辯駁。但我覺得您或許有必要修正不是「所有中小學的老師都很沒水準」或者是「所有制訂課綱的教授頭殼都壞掉」這樣子的想法。

從1994年四一〇大遊行開始，教育改革由民間運作轉至由政府行動。到了之後九年一貫課綱意圖培養孩子「帶著走的能力」，這大概也是你文章中所期待的那些。

但真的那麼容易做到嗎？

我在補習班任教半年，孩子都來補全科班。這或許符合您所說的「學校的老師到底教給他們什麼」？

但現況是什麼？我看到孩子國語文能力低落。但這不代表是因為他們在「課本」的知識中學習的不好，也有可能是因為家庭的因素。現在這個年代已經不向我們過往質樸。孩子從小看電視、上網、看第四台，他們的語文閱讀能力有時是跟「電視」學的。這樣學前的訓練其實相當重要。但過多的聲光刺激，有時卻是扼殺一個孩具有子對「呆板」或者是「無聊」特性的文字世界，該有的想像力。

例如最近在吵的「小學英語師資問題」。在孩子中文能力羽毛未豐的狀態下，讓他們過早接觸英文，有時會落的兩邊都學不好的狀況。

九年一貫自1998年實施以來，如今邁入第十一年。教育的改革無法單純用十年來作衡量，我們得用更長時段的眼光來觀察這件事。

例如一綱一本或一綱多本的議題，雙方都有人堅持。但如何平衡，是不是一個更大的問題？畢竟家長的眼光跟教師的眼光不一樣。

而國文科跟歷史科的課綱，更有政治跟教科書市場大餅難以擺平的問題。

是的，我們的孩子現在的處境的確很可憐。我也希望這是基層教師能解覺得問題。更希望我們的政府，不要換了位置，卻沒換腦袋。

所以到您這篇文章來冒昧的murmur，還望您見諒。

泳翔 Reply:
March 25th, 2009 at 11:02 am

謝謝您的意見~

Comment Number:
2
使用者：
愛花人集合
留言時間：
March 25, 2009 at 10:07 am

心有慼慼焉，我也是對數字一竅不通，只選擇喜歡的讀，就如大河馬讀程式語言一樣。現在回想，正是如此一心一意的執著，才有現今的小成績。
孩子現在國一，那國文試卷簡直是整人等級的＠＠—。

泳翔 Reply:
March 25th, 2009 at 11:03 am

我覺得我會覺得國文科在整人, 也有人會覺得數學科在整人~~ ;-)

Comment Number:
3
使用者：
BobChao
留言時間：
March 25, 2009 at 10:43 am

其實為了要題目有鑑別度，是不能越出越難的。考題要是都很難還是一樣沒有鑑別度 (因為大部分的人都會考得很差，難以區分學習狀況)

請參考： http://www.wretch.cc/blog/daponachung/10231840

Comment Number:
4
使用者：
myTaiwan4ever
留言時間：
March 25, 2009 at 10:57 am

台灣之所以有這種畸形教育跟家長的要求有很大的關係，這不是家長用心，反而是大部分的家長對子女教育不夠用心所以才會以考試分數為評斷工具，認為只要分數高=教育成功，這種偏差的教育理念我看未來50年大概都不會變吧，認真的家長也只好自己多用點心了。

Comment Number:
5
使用者：
櫻井正二郎
留言時間：
March 25, 2009 at 11:02 am

基本同意你的看法，但細節或許有些不同。

當然在基礎教育中，我們真的應該培養小孩基本能力。其中應包括「聽、說、讀、寫」。

這深入一點說，因為人生活在未來，仍要與「人」溝通。而且，我想大多數人都同意吧，應該是以「理性」的方式溝通。在基礎教育中把基本功弄好。

至於進階，可以讓學生有更大的自由度吧！每一個人都不一樣，為一定要學同樣的東西？

以後那天發瘋，會把詳情寫在自己網誌上。:)

Comment Number:
6
使用者：
mango
留言時間：
March 25, 2009 at 11:11 am

其實這個現況早就存在很久
只是 我們不是在上位者、教育部長
若我們真的當了教育部長
真又有勇氣對抗家長、學校的壓力嗎?
說來說去 是我們社會價值影響
需要改變的事這個社會

Comment Number:
7
使用者：
godspeedlee
留言時間：
March 25, 2009 at 11:51 am

很正常就是文人相輕，我大學有一門必修課叫中國歷史，那個老師上課中有意無意都會不斷強調讀歷史有多重要，出的考題也是很機車，作業也是。

(我是唸資工系)

直到現在我都不知道學那些文言文有什麼屁用(尤其是背那些解釋)。小四考這種東西是逼大家投靠英文嗎?

事實上，除了文字工作者，大部分的人只要能用一般口語溝通就行了

有時我實在很懷疑，那些沒出過社會求職，整日關在學校的老師，能教給下一代什麼正確的觀念?

我以前唸書時碰過一個老師(應該是出過社會)，他說你們假如對本科的東西都沒興趣，那把英文跟電腦學好就好了，事實上這個說法到今天仍然適用阿(大概是1x年前的事了)

Comment Number:
8
使用者：
guest25535
留言時間：
March 25, 2009 at 3:13 pm

家父任職於補教界超過十年, 也常常認為,國內國文教材的確教的很難很不實用. 但是文言文是不是全部沒用, 我倒不是這麼認為, 古人的智慧經過數千年都是用這種方式傳遞下來,也許我們有必要加以傳遞學習. 至少要能夠以現代人能夠閱讀的形式(白話文), 匪區這方面做的不錯, 光電視上百家論壇這種中文教學節目的內容, 姑且不論對錯, 至少為現代成人的中文教育提供新的方式.

回頭看看台灣的中文教育, 從小學就要學生認識捨麼叫做修辭學, 這根本就是摧殘學生對中文的興趣. 直到長大成人, 才開始感謝家父早年並未強迫閱讀一些過難的古文, 頂多給予經費大量閱讀. 這種習慣直到工作後還是保持著一個月至少閱讀一本到兩本閒書(200pages/book)的量.

也許這些教學方式/教材的制定者需要反省, 那這些教材的施作者(老師)是不是更要反省? 教材是死的, 用的是老師, 被教的是學生. 這些老師不要只會考試, 能夠啟發才視為人師表的重點.

Comment Number:
9
使用者：
metavige
留言時間：
March 25, 2009 at 9:03 pm

不太會說這是什麼情況
只是工作這幾年以來，讀的書比在學校還多
雖然說方方面面都讀了，也不見得真的厲害到哪裡去
但至少會知道，自己到底想要學什麼，而讀什麼
對於現在的學生來說，我想需要的是一位替他們導正讀書方向的人，是要知道為什麼讀書，而不是拼了命的叫這些學生不知所云的讀書，然後讀到不知所云

只是，我想更慘的是，連這些老師都不知道吧。因為或許連師大都沒教這種事情…..

Comment Number:
10
使用者：
receiver jonas
留言時間：
March 28, 2009 at 1:09 am

我不是很任同一樓轉貼的文章裡的看法

這是很奇怪的邏輯，很多事情小孩子學了，所以會；大人沒學過，所以不會。
http://blog.roodo.com/wuming/archives/8480553.html

小學是國民義務教育的一部分、國語文又是從國民黨遷台後最重要的課程之一，有多少大人可以說他們沒有學過國語？

但我們因為單純認為重要，便逕自加入了許多不必要的東西，這些東西往往在大人長大之後就「忘記」了（甚至在當學生時就沒學好）。

而忘記這些艱深的部份，李家同先生還是可以當上教授（當然不是中文教授啦）、還是可以寫好文章。那麼，小學生們真的有必要學習這些內容嗎？

您說的很對，寫好一篇借據、一分自傳，比起能將古文倒背如流要實用多了。

台灣的教育在傳承中華文化上付出了很多，但會不會太超過了，我認為有議論的空間。每個人都「該」瞭解中文修辭嗎？而事實上，那些被教育過的人又都懂了修辭學嗎？

在學會了基本的中文能力之後（高中？），再來更深入地分析修辭、再來研究比較艱深的古文，這才不是揠苗助長的學習方式吧！
（高中生比起高職生，應該更具有學習學科的「意願」和能力。畢竟高中已經不再是義務教育、是可以依自己能力來選擇的學制）

泳翔 Reply:
March 28th, 2009 at 7:13 pm

不能同意你更多, 老師可以教，但不能考。資優生什麼都會很好，但不代表考試要為資優生設計。

Comment Number:
11
使用者：
光影之羽
留言時間：
March 31, 2009 at 12:44 am

哇哈哈我資管系畢業的還是不太理解氣泡排序法><～

泳翔 Reply:
March 31st, 2009 at 1:04 am

說真的, 我學過也忘了, 你如果問我, 我會想出一個排序方法, 但我不一定記得較啥方法.

Comment Number:
12
使用者：
為什麼國中學測需要鑑別度？ | 大河馬的創意動物園
留言時間：
March 31, 2009 at 2:53 am

[...] 上週一篇｢饒了孩子吧，請教學生真正需要的知識!｣文章，獲得大家的熱烈回應，謝謝大家的各種意見，其中超萌正妹KJ慷慨的告訴我們這些宅男，就是不懂修辭學才追不到正妹的啦。迴紋針老師也在 Twitter 裡批這問題不在老師，是在家庭教育。我的看法很簡單，問題不在修辭學，也不在學生要不要學很多，問題是在如果你不考試，有興趣的人可以繼續學，如果聯考要考，你教的越多，考的越多，興趣全失了，苦的是學生，沒興趣的還是沒興趣。國文是這樣，數學、自然、社會也會有相同的問題。 [...]

Comment Number:
13
使用者：
godspeedlee
留言時間：
March 31, 2009 at 12:38 pm

追中文系正妹懂修辭學可能還有點用,還得是認真唸書的正妹XDDD

車子跟銀子比較有用拉

Comment Number:
14
使用者：
Yukie
留言時間：
March 31, 2009 at 11:34 pm

動物學家麥特‧瑞德里 (Matt Ridley) 在『紅色皇后』一書中引用愛麗絲夢遊仙境的故事，告訴讀者，演化的競爭，讓各種不同的生物都像紅色皇后一樣，祇有拼命的向前奔跑才能留在原地。

獵豹為了抓到羚羊，必須跑的比羚羊快；反過來說，羚羊為了不成為獵豹的下一頓大餐，也要努力提昇跑步的速度以躲避豹的追殺。

獵豹提昇了一些速度，讓牠能抓到比較多的羚羊；過沒多久，羚羊的速度也隨之提昇，讓獵豹又回到原本的成績；獵豹又改進某些裝備，讓自己跑得再快一點；過沒多久羚羊也改進了牠的裝備。

獵豹不斷的提昇跑步的速度，使牠們的速度可能是幾萬年前的老祖宗的好幾倍。但是獵豹每天追捕到的獵物量，卻可能還是與老祖宗無異，因為牠們所遇到的對手也比老祖宗數萬年前的對手強多了。

這就像是兩個國家的軍備競賽，兩個國家之間的戰爭從石頭與棍棒齊飛，一路升級為核子彈頭列陣示威；但是兩個國家誰也沒好處，花了這麼多的精力在軍備競賽上，到頭來祇是維持自己留在原地而已。

這種競爭無所不在，除了在演化中看得到這類瘋狂的軍備競賽，在日常生活中也屢見不鮮，悲觀的說，祇要有競爭的地方，陷入瘋狂軍備競賽似乎是必然的結果。

即便有一方看到當中的瘋狂，想要退出這個競賽，在他遲疑的那一瞬間，可能就已經被對手給消滅了 (幸虧美俄之間的核子競賽不是這樣的結果)，因此對於身處在競爭中的人，最好的決定可能就是不停的奔跑，不顧一切的往前奔跑，以免自己落在後頭而被追兵趕上。

這個紅色皇后原則應用在教育上仍然行的通。

全文請見：
http://edumeme.blogspot.com/2009/03/blog-post_31.html

Comment Number:
15
使用者：
Melody
留言時間：
June 12, 2009 at 5:35 am

I totally agree with you. My 5th -grade daughter is suffering from such terrible education. Now all the joint Chinese exams are getting harder and harder. To get higher grades, they have to study a lot
of very old Chinese. Even as a teacher with a Master degree,I don’t know the answer of the questions on the exams.Therefore, I have no choice but to send my dauther to America next semester. It is a way to save her youhth.